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教育のICT（情報通信技術）とデジタル教科書について

管理人は、現在、Web上で社会人向けの通信添削サービスをできないか、
考えております。そのため、教材のネタとなる「ミクロ経済学」や、
インフラとなる「コンピュータ・ネットワーク」に関する技術を読み漁っています。



さらに最近では、それらにプラスして、「教育関係」の本についても、読み始めています。
教育関係の本を読むのは、いくつか目的があります。

1. 教育産業は国内でどれぐらい市場規模があるか？
2. 社会人のための通信添削サービスとしてどのような競争相手がいるか？
3. オンラインの教育サービスに向いた教え方は、何か？（選択式、計算ドリルなど）

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オンラインの教育サービスに向いた教え方

特に、3番目のオンラインの教育サービスに向いた教え方について、
ほんとうにいいの？デジタル教科書で書いたものと、重なるものがいくつかあります。
それらは、おそらくサービスの開発上、欠かせないものだと思いますので、書き留めておきます。

• 横浜市教育委員会でネット上でのドリル問題を開発（P177)
• 読み書き計算が、指で操作するiPadが向いているかどうか議論の余地がある（P178)
• 板書はパワポで代替できる。浮いた時間は、先生の説明と生徒がノートにまとめることにあてる(P183)

管理人が目指しているのは、論述式問題に対する通信添削サービスなので、
そのサービスと教育のデジタル化が、どう結びつくかについての言及がなかったことは、
少し残念です。

体罰事件、君が代斉唱、ゆとり教育etc

ちなみに著者は、大阪府立和泉高等学校校長から、
大阪府教育長を歴任されている、中原徹さんと横浜市議会議員の伊藤大貴さんです。
そのせいか、本書では教育行政や教育と政治の問題について、紙幅が多く割かれています。

• 体罰事件で露呈した問題の核心(P33)
• 君が代斉唱時の口元チェック事件の顛末（P59)
• 教育は政治から中立となり得るか（P63）
• ゆとり教育か詰め込み教育か（P112)
• 学校の先生は働き過ぎか(P196)

これらの話題に興味のある方にも、ぜひどうぞ！



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